00:00:01: Hallo und herzlich willkommen im Klassenheld-Podcast Deiner Homebase für die gelassene Schulzeit deiner Kinder.

00:00:06: Mein Name ist Lisa Reinhheimer, ich bin Lehrerin, Lerncoach, Autorin und Mama Und heute im Podcast mit Nikola Schmidt Die Gründerin der Artgerechtmethode.

00:00:14: und dir mit Sicherheit ein Griff!

00:00:17: Nikola heut schließt sich sozusagen in kleiner Kreise und ich freue mich wahnsinnig dass wir zwei es endlich geschafft haben, den Termin zu finden und hier im podcast zu sprechen.

00:00:26: vor Gott, wie viel langer Zeit.

00:00:29: Monate Jahre her war ich bei dir im Interview weil du ein Artgerechtbuch rausgebracht hast für Schulkinder, okay?

00:00:39: Yes!

00:00:39: Sie holt schon außenregal.

00:00:41: Ich wollte sagen aber keine Ahnung, ich hab irgendwo hingeschleppt mal

00:00:45: so viele Bücher geschrieben hat wie Nicola dann wir jetzt mal... muss man suchen ne?

00:00:51: Da ist

00:00:53: die Lisa drin.

00:00:54: Da hatten wir dieses Interview und ich weiß noch, dass es bei uns beiden wir beide relativ schnell gemerkt haben.

00:01:01: Wir kannten uns zwar bis dahin noch gar nicht und es ist jedoch ein Match wenn's darum geht okay?

00:01:07: Wir haben beide keinen Bock auf Bestrafungen, auf Belohnung, auf irgendwelche Tricks die wir Erwachsene machen damit Kinder sozusagen in unserer Spur oder in der Spur vom System laufen.

00:01:19: und das war so der große Moment.

00:01:21: also Ich weiß noch ich bin aus diesem interview rausgegangen.

00:01:23: Was war das eigentlich?

00:01:24: Also wir kannten uns noch nicht, aber es war so okay bam.

00:01:27: Und danach hast du dann das Vorwort für mein Buch geschrieben bei Schulstress und jetzt sitzen wir hier endlich im Podcast!

00:01:35: Can you believe

00:01:37: it?!

00:01:37: Und dieses Buch liegt übrigens halt durchgelesen auf meinem Nachtschrank.

00:01:41: ich habe es heute von Restartings geräumt und gedacht Ich muss jetzt endlich mal zu Ende dieses so cooles

00:01:45: Buch Echt?

00:01:46: Oh, danke!

00:01:47: Ja und auch generell.

00:01:48: Also Nikola begleitet mich in meiner Rolle als Mama ab Sekunde eins.

00:01:52: Ich hab mit dem Schwangerschaftsbuch natürlich angefangen und es macht... Das liebe ich so an deiner Arbeit, weil es gibt ja keine Strategien wie wir irgendetwas besser oder anders machen können.

00:02:03: Sondern das ist mehr zurück zu dem, wie's eigentlich sein soll und beginnt schon bei der Sache mit dem Kreißsaal wo ich damals, ich weiß noch, ich lag da irgendwie siebter, achter Monat und dachte mir Ja klar natürlich werde ich unentspannt wenn in irgendeinen hell beleuchteten Saal reingeschoben werden macht total Sinn was die Frau sagt.

00:02:21: Und so geht es weiter jetzt angefangen über eine trockenwerde was so die Themen waren, die mich jetzt begleitet haben in den letzten Monaten.

00:02:28: Ich bin einfach so dankbar dass ich mit dir Nikola so ein Anker habe wo ich weiß, ich brauche gar nicht zehntausend Erziehungsratgeber lesen sondern so abgerecht ist einfach die Methode an der ich mich orientiere und es funktioniert so gut!

00:02:41: Mit so wenig Druckgrund ja...

00:02:43: Jetzt hab' ich ne Gänsehaut.

00:02:46: Also, ich bin Fan Girl und mag nicht auch persönlich als Mensch einfach sehr.

00:02:49: Und schätze die Verbindung, die wir mittlerweile haben, einfach super!

00:02:53: Jetzt mal zurück zu meiner Frage, ob ihr hier was vorbereitet?

00:03:00: Ich dachte in unserem Podcast kann es vielleicht so ein bisschen darum gehen.

00:03:03: Heute können wir später alles rausstellen, was ich jetzt gerade gesagt habe... Weil also was unseren gemeinsamen Nenner ausmacht, ist glaube ich so diese Grundfragestellung.

00:03:11: Was passiert eigentlich wenn wir aufhören Kinder als etwas zu betrachten?

00:03:16: Was wir irgendwie verändern müssen.

00:03:19: Was ja heißt dass wir uns von Thomas Hobbes entfernen Homo homini Lupus der Mensch ist des Menschen Wolf und wieder zurückgehen.

00:03:29: Zudem was ja Rutger Bregmann in im Grunde gut wieder ausgebuddelt hat das der mensche an sich gut ist und wir nicht ständig an den Kindern rumzutteln müssen, damit sie gut werden sondern eigentlich nur dafür sorgen müssen dass die gut bleiben.

00:03:46: Und jetzt mal auf Schule bezogen Nikola weißt du noch was du damals also deinen artgerecht schulkinderbuch rausgebracht hast?

00:03:53: Wir dann gesprochen haben was so deine Gedanken waren nach unserem interview wo du genau was hast was hast du so deine baseline wenn so Adgerechte Kinderbegleitung geht und Schule.

00:04:07: Also nachdem wir gesprochen hatten, dachte ich noch wow!

00:04:10: Ich wünschte das hätte ich vorher gewusst tatsächlich weil meine Kinder schon relativ weit in der Schule waren und ich habe es als Glück.

00:04:16: Meine Kinder lieben Schule die sind total gut an der Schule und trotzdem war Schule immer... naja Schule ist halt ein Eingriff ins Privatleben und ein ziemlich heftiger finde ich.

00:04:28: Ich weiß nicht, dass ich nach unserem Interview dachte, krass es gibt für Schulkinder genauso krasse Hacks wie für Babys.

00:04:34: Das war mir gar nicht klar und ich weiß noch das ich viele Dinge mit meinen Schulkindern gemacht habe wo alle gesagt haben also Nick also das geht wirklich gar... das mit den Babys war ja schon crazy was du gemacht hast aber jetzt reicht's wirklich!

00:04:46: Und dann hat die Lisa gesagt doch dochs würde ich auch so machen.

00:04:52: Na ja, ich hab ewig die Hausaufgaben meiner Kinder gemacht oder für oder mit ihnen.

00:04:57: Oder ich habe sie einfach zu Hause gelassen wenn die nicht mehr konnten.

00:05:00: Oder Ich habe halt geguckt.

00:05:01: okay was kann ich ändern in der Schule?

00:05:03: Das finde ich super toll an deinem Buch auch gerade im Moment wo uns das wirklich alles über den Kopf wächst.

00:05:08: Finde ich in einem Buch diese Stelle so toll wo du sagst Okay Was kann ich kontrollieren?

00:05:11: Was kann sich nicht kontrollieren und diesen Frieden damit zu machen!

00:05:15: Okay ich kann

00:05:16: diese

00:05:17: Schulleiterin nicht weghexen Kann ich nicht Aber ich kann mit der Stellvertreterin sprechen, weil mit dir komme ich klar.

00:05:24: Also dieses realistische Bild und auch diese Überlegung okay was habe ich eigentlich für ein Bild für Schule?

00:05:31: Lass mir auch total geholfen!

00:05:32: Weil mein Bild von Schule war schulesgroßeartig.

00:05:34: Ich hab Schule geliebt, ich war auf dem momentanen historischen Gymnasium, ich hab Latein gelernt, altgriechisch... ...ich war immer gut, sehr gut, ich habe einen super Abi gemacht.

00:05:42: Ich fand lernen einfach war für mich das allergrößte.

00:05:45: Schule war my safe space Obwohl wir lauter Alkohol-Kranke durchgedrehte Lehrer hatten.

00:05:50: und ich heute denke, wie konnte man diese Menschen auf Kinder loslassen?

00:05:54: Aber das verändert

00:05:54: auch

00:05:55: besser als woanders.

00:05:57: Und dass ich einfach auch überlegen muss okay aber meine Kinder die gehen ja ganz anders in die Schule mit einem ganz anderen also einerseits mit einer ganzen anderen Sicherheit weil meine Kinder sind halt sicher gebunden die sagen halt so ne meinig Ist nur so'n Quatsch, weil ich kein Bock drauf ist.

00:06:12: Das hätte ich mir nie erlaubt als Kind.

00:06:14: und gleichzeitig können die viel mehr aushalten.

00:06:16: Viel weniger Stress mit Dingen wo ich denke oh Gott das darf nicht!

00:06:18: Und die müssen Jacken anziehen.

00:06:19: und meine Kinder so Mama riechst du nicht auf?

00:06:22: Das ist halt so und ich denke okay mein Stresssystem fährt grad voll hoch, deins nicht.

00:06:27: Diese Dinge zu reflektieren fand ich super hilfreich.

00:06:30: Total vor allem also dieser Fokus auf das was in unserer Wirksamkeit ist Dieser Kontrollkreis Was kann ich kontrollieren was nicht Und was du angesprochen hast, eigener Greitestaub reflektieren.

00:06:42: Also warum?

00:06:42: Das ist total spannend wie du es auf den Punkt bringst.

00:06:44: Warum unsere Kinder heute in der Schule, ich sage sie mal in Anführungsstrichen mehr Stress machen als wir damals?

00:06:51: und ja und ich fühle das so was du sagst mit der Schulzeit weil Bei uns, ich arbeite auch mit so viel Eltern und Mamas zusammen.

00:06:59: Also ja, Mamas und Papas aber vor allem die Mamas sagen oft... Ich bin so gerne in die Schule gegangen, ich habe immer so gerne gelernt, ich hab das so gerne gemacht.

00:07:06: Und wenn wir dann mal nachfragen, ja hattest du denn eine andere Wahl?

00:07:09: Also hatte dein Unterbewusstsein eine andere Wahl als da mitzumachen.

00:07:14: Und für wen hast du es wirklich gemacht?

00:07:16: Hattest dir wirklich so viel Freude gemacht, hier das Zehntausendste Arbeitsblatt auszufüllen und die perfekten Cast draufzuschreiben oder so?

00:07:24: Oder hast du's gemacht weil du unbedingt die Liebe und Aufmerksamkeit und Bestätigung von der Lehrkraft wolltest oder von deinen Eltern?

00:07:30: oder ja also wie du sagst so frei wie unsere Kinder zu sagen nö eigentlich habe ich jetzt gerade keinen Bock.

00:07:40: Ach also für mich verschuldet zum Beispiel total super, weil mich das inhaltlich... Das war für mich gar nicht die Frage.

00:07:46: Ich habe mich gar nie gefragt ob ich zehn Kars auf der gleiche Seite bin?

00:07:49: Es gab klare Regeln!

00:07:50: Ja

00:07:51: In der Schule gab es sichere klare Regel.

00:07:53: Du machst deinen Hausaufgaben, du kriegst keine Ärge und lernst deine Vokabeln nicht.

00:07:56: Das war irgendwie überschaubar!

00:07:58: Also ich finde das kommt auch darauf an aus was von der Welt kommst du?

00:08:01: Und wenn du auf einer Welt kommest die überhaupt nicht überschauba ist dann kann es total entlasten sein in eine Welt zu kommen, in deren mega klare Regeln herrschen und du weißt alles klar so läuft das.

00:08:11: Meine Kinder, die kommen aus einer total sicheren Welt, die gucken sich das mit Abstände an Wollten die denn

00:08:16: alle?

00:08:16: Und dann soll ich immer nett sein und dann bestrafen sie ein für Dinge.

00:08:21: Also meine Kinder haben sich vor allen Dingen aufgeregt, Schüler bestraft wurden, die überhaupt nichts dafür konnten.

00:08:25: Mein Sohn hat sich gleich in seiner neuen Schule letztens ... Als der dahin kam, hat er gleich erst mal gesagt, Moment mal!

00:08:31: Der Schüler ist neu, den setzen Sie jetzt bitte nicht darüber hinzu, dass es eine internationale Schule zu Kindern deren Sprache ärgern.

00:08:37: Das ist total unfair.

00:08:38: Da hat Viererin gesagt ja doch stellst du dir jetzt dahin, das ist mein Sohn halt zum Direktor gegangen und hat sich gedacht, ich finde das nicht fair Das wär mir im Leben nicht eingefallen, weißt du?

00:08:45: Im Leben nicht.

00:08:47: Aber der sitzt halt da und sagt so ... Nee!

00:08:50: Da rede ich jetzt erst mal mit Mr.

00:08:51: Arthur rüber.

00:08:52: So keine Arbeit.

00:08:53: So steht auf und geht.

00:08:55: Cool.

00:08:55: Und dann denke ich mir cool das zu reflektieren genau wie funktioniere ich selber.

00:09:00: Dann sind wir auch wieder bei Strafen und Loben was du gesagt hast.

00:09:03: Wir haben halt auch an unserer, wir haben echt eine coole Schule meine Kinder.

00:09:06: aber wir haben halt immer noch ganz viele Lehrer die denken dass man mit Strafen irgendwas erreicht.

00:09:10: und meine Kinder sind halt so... Das ist weird.

00:09:14: Dann kommen die nach Hause und sagen, mach mal, die machen ganz lustige Sachen in der Schule, ich versteh das nicht!

00:09:19: Das würden wir zuhause nie tun?

00:09:23: Was mit Kollektivstrafen?

00:09:24: bestimmt auch, ne?

00:09:25: Ja

00:09:26: na klar, wenn alle leiser sind, dann geht's wieder.

00:09:28: Wenn fast du dich trafst, dann gehen alle nichts um.

00:09:30: Und meine Tochter ist so... what?

00:09:33: Verstehe ich nicht oder dass immer Kinder bestraft werden, die sie schon schwer haben.

00:09:37: Also Kinder haben die Hausaufgaben nicht und kriegen dann auch noch Ärger in der Schule, weil sie ihre Hausaufгaben nicht haben.

00:09:44: Ich war immer so eine Mutter und bin heute noch und würde ich auch immer sein, die zum Beispiel für Kinder, die kein Essen mithaben, meinen Kindern immer Essen mit gibt.

00:09:50: Meine Kinder haben immer genug Essen vor allem mit, weil es halt nur Kinder, wo keine Kehrarbeit stattfinden kann, die dann auch an der Schule nichts zu essen haben und dann noch Ärge bekommen, weil Sie unkonzentriert sind, wo ich mir denke Hallo System!

00:10:03: Toc toc toc, jemand zu

00:10:04: Hause?

00:10:05: Da habe ich einen einschleinen Moment in meinem Leben gehabt.

00:10:09: Während beim Ref habe ich bei einer Prüfung mal ein paar Minuspunkte gekriegt weil ein Schüler ist viel zu spät gekommen also locker eine Viertelstunde.

00:10:18: Wir waren mittendrin schon im Unterricht der kam zu späht und er kam rein und ich hab gesagt schön dass du da bist sucht den Platz alles gut und dann habe ich danach richtig auf dem Deckel bekommen Wie das denn sein kann, dass ich hier bei einer Viertelstunde Verspätung so reagiere und so weiter und sofort.

00:10:35: Und ich habe genau... heute noch Gänsehaut wenn ich daran denke!

00:10:38: Und ich hab mir gedacht ihr Anzugträger, ihr habt doch keinen Plan.

00:10:44: Ihr habt doch kein Plan was bei dem zu Hause vielleicht morgen schon abgeht bevor der überhaupt hier her ist und wie oft er generell fehlt weil das gar nicht schafft in die Schule zu kommen.

00:10:53: und ich habe mich wirklich einfach von Herzen saumäßig gefreut dass er da war weil ich wusste der wusste dass ich heute Prüfung hab und ihm etwas wichtig zu kommen.

00:11:02: Das war

00:11:06: das größte

00:11:07: und schönste Geschenk, dass er überhaupt da ist.

00:11:09: So zu schätzen!

00:11:11: Und wer wäre ich denn?

00:11:12: Wenn ich ihn jetzt dann vor der gesamten Mannschaft rund gemacht hätte, weil dann eine Viertelstunde zu spät kommt, ah, hätte es länger gedauert... Die ganze Klasse hätte effektive Lernzeit verloren.

00:11:20: Und zweitens was meinen die denn wenn das nächste Mal morgens irgendwie Stress hat zu kommen?

00:11:25: Überall geht er dann in die Schule oder geht er doch wieder an den Busband

00:11:28: hoch?

00:11:28: Genau, genau.

00:11:28: Er geht ja nämlich nicht.

00:11:30: Ah!

00:11:31: Ja, genau, also das sind so ähm ... Genau sollte Sachen Wo ich mir einfach mehr milde im Schulsystem wünsche und Individualität.

00:11:38: Und wir hatten dann eine Grundsatzdiskussion, weil die gesagt haben ja wenn ich mit dem einen so umgehe, dann nehmen das irgendwann... Dann würden irgendwann alle zu spät kommen.

00:11:44: und ich habe mir gedacht...

00:11:48: Das ist dieses grundlegende deutsche Erziehungs-Missverständnis dass die Deutschen immer denken Wenn man es einmal durchgehen lässt machen sie das für immer.

00:11:58: Es gibt keine einzige Forschung, die das belegt.

00:12:01: Ich finde es so irre!

00:12:02: Es gibt kein Forschungsergebnis zu sagen, wenn du einmal ums Durchlegen lässt, dann lass ihn machen bis er alle oder dann geht das immer.

00:12:09: Das ist totaler Unsinn, das ist durch nichts belegt und die Deutschen glauben daran.

00:12:14: Wir beten diesen Grundsatz an, ah muss der Konsequenz sein.

00:12:18: Und dann sind wir tatsächlich... also Erziehung ist ja immer in diesem in diesem Quadrat Wärme und Orientierung.

00:12:27: Und die Deutschen sagen halt, Orientierung ist das wichtigste hier kommt man nicht zu spät und wärmen naja wärmes optional wenn sie nett sind die Kinder.

00:12:35: Wir wissen aber aus der Forschung dass Sie sich genau auf den Mittellinie am besten entwickeln.

00:12:38: Sie brauchen Wärmer oder sie brauchen auch Orientierung?

00:12:41: Also dann ist es kein Forschungsergebnis von gestern.

00:12:45: Das ist Jahrzehnte alt.

00:12:47: wir wissen das schon total lange und trotzdem kommt es nicht anders finde ich als immer wieder faszinierend.

00:12:53: Ja, ich lief's einfach wie wir uns das so...

00:12:55: Ja!

00:12:56: Ich hätte dich gefeiert.

00:12:57: Ja ja und was also?

00:13:01: jetzt mal zurück zu den Familien die jetzt gerade Kinder in der Schule haben?

00:13:04: Wir haben schon gesagt okay Schulsystem ist wie es ist.

00:13:06: Wir können auf die Lehrkräfte die unsere Kinder haben nicht akut ändern oder da jemand anderes hinstellen.

00:13:12: Das sind oft die Dinge die wir nicht in unserer Wirksamkeit haben und jetzt wissen wir ja beide dass wenn Kinder in Stress machen, dass sie das nicht machen um uns zu nerven.

00:13:22: Um die Eltern zu nerven und die Lehrkräfte zu nerfen Dass Sie in der Schule manchmal auch nicht performen weil sie faul oder dumm sind Sondern weil das was sie da gerade tun Das Beste ist die beste Strategien Die ihnen gerade zur Verfügung stehen um In dem Rahmen indem sie halt gerade mal drin sind zu irgendwie zu überleben.

00:13:39: So genau so das ist es ja.

00:13:41: Und wenn ich jetzt als elternteil merke ok schule läuft bei uns gerade nicht rund.

00:13:47: Und ich höre jetzt uns beiden hierzu, kann ich mir vorstellen, dass ich trotzdem hier sitze und denke okay aber wenn die Schulsysteme und den Rahmen ja nicht verändern können was mache ich dann?

00:13:57: Wo selbst ich an?

00:13:58: Weil eine Art gerechte... weil was wir beide eigentlich irgendwann in diesem Leben mal gründen können und ich weiß gleichzeitig nur die Frage ist bei uns bein so okay, Quando wann machen wir das?

00:14:07: Ist so ne artgerechte Welt wie Kinder sich entwickeln?

00:14:11: Wie Kinder lernen in einer artgerechten Schule?

00:14:13: So was wärmer Hammer!

00:14:14: Und es ist nicht da.

00:14:15: Was mache ich als Elternteil, wenn ich mein Kind an der Schule habe?

00:14:18: An der es halt ist und die Rahmenbedingungen sind so gar nicht artgerecht.

00:14:22: Also aus meiner Sicht gibt's zwei Möglichkeiten?

00:14:24: Zwei, die wir tun können.

00:14:27: Das eine ist... was ich immer versuche, ist Lehrern gegenüber genauso empathisch zu sein wie meinen Kindern auch wenn ich sie überhaupt nicht mag.

00:14:38: Auch in jedem Lehrer steckt ja ein Mensch und alle Menschen wollen Aderkennung.

00:14:45: Das heißt, was ich immer versucht habe.

00:14:46: Ich hab mich da mit den Lehrern getroffen und hab gesagt, hab ich jetzt gerade wieder gehabt meine Tochter hat einen Lehrer wo sie sagt ey Mama ich versteh einfach nicht, ich verstehe es nicht!

00:14:53: Ich weiß nicht was der Unterrichten will, er kann dich erklären das ist eine Katastrophe und wir wissen auch gar nicht was wir lernen sollen, völlig chaotisch.

00:14:59: Und ich hab mich mit ihm getroffen und habe nicht gesagt, sagen Sie mal, Herr Sohnsohn.

00:15:02: Das ist ja völlig chaotisch da bei Ihnen!

00:15:03: Wie soll denn mein Kinder was lernen?

00:15:05: Ich zahle die Schule, wie stellen sie sich das

00:15:06: vor?!

00:15:07: Habe ich wirklich großen Bock drauf gemacht, aber da hab' ich es natürlich nicht gemacht.

00:15:11: Sondern ich habe gesagt, hm, wie ist denn das?

00:15:13: Also meine Tochter mag das Fach total, die ist einfach so ein bisschen los... Können wir da irgendwas machen, können wir sie unterstützen, gibt uns etwas, was sie tun könnten?

00:15:21: Wir würden da gerne dass das gut zusammengeht, am Moment ist es schwierig und meine Erfahrung ist wenn ich Lehrern Erst mal Verständnis anbiete.

00:15:29: Ich sehe, dass das Schwierige ist da wo sie gerade sind.

00:15:31: und zweitens sage was ich brauche mein Kind ist lost.

00:15:35: wir brauchen eine klare Struktur.

00:15:36: und drittens Anbieter kann ich irgendwas tun um Leben leichter zu machen?

00:15:43: Verbindung, Anerkennung!

00:15:45: Wir sind hier drin zusammen, wir mögen uns nicht, wir müssen uns nicht mögen.

00:15:48: aber gibt's irgendetwas was sich tun kann damit es für Sie leichter wird?

00:15:51: Ist meine Erfahrung, dass der Homo sapiens wirklich sehr gestört sein muss um darauf nichts zu reagieren?

00:15:56: Ich habe es wirklich noch nicht erlebt.

00:15:57: Auch bei Lehrern, wo ich dachte... Das ist echt eine verschenkte Stunde.

00:16:00: Egal!

00:16:00: Ich gehe jetzt mal trotzdem hin und dann dachte ich mir so wow da sitzt dann auch ein Mensch oder auch ein Menschen der irgendwie frustriert ist oder überlastet ist oder eigene Themen hat und zu Hause hinten eigene Themen haben.

00:16:12: das sind ja auch weiss ihr nie.

00:16:15: also das ist eine dass sich tatsächlich immer versuchen in Kontakt zu gehen.

00:16:19: abgerecht metode immer erst Kontakt vor Orientierung.

00:16:21: auch geht auch für Lehrer.

00:16:22: du kannst nicht zum Lehrer gehen sagen Also ich sag Ihnen jetzt mal, wie das hier läuft.

00:16:27: Die Schule ist generell nicht artgerecht und es sind zu viele Hausaufgaben.

00:16:29: Ich kann so nicht erarbeiten, mein Kind ist neurodivergenter als ich erzähle, wie ich das gerne hätte!

00:16:34: Das ist halt nur Orientierung und das funktioniert auch da nicht.

00:16:37: Es hat die Reihenfolge der Artgerechtmethode.

00:16:39: Es ist immer Kontakt, Regulation, Orientierung... Und das mache ich mit Lehrern auch.

00:16:43: Lehrer sind aufgerechnet bei Elterngesprächen ausgeregt.

00:16:48: Du hast es glaube ich mal gesagt in einem Podcast oder im Interview, dass sie total ätzend sind.

00:16:52: Ich dachte mir so, ja klar Ja, du denkst ja immer.

00:16:56: Also zumindest ich habe in der Vergangenheit früher immer gedacht wenn dann so was kam nur weil sie irgendwie unzufrieden sind.

00:17:02: Ich dachte okay jetzt gibt es Anschüsse wegen irgendwas.

00:17:05: Was hab' ich gemacht?

00:17:06: Deswegen ginge ich

00:17:07: übrigens auch zumal unseren Lehrern wenn ich total zufrieden bin.

00:17:09: Und ich gehe auch hin und sage wissen Sie was?

00:17:11: Das dauert noch fünf Minuten!

00:17:12: Ich wollte einfach nur sagen dass ich mega finde was die machen das sind die so

00:17:15: WHAT?!

00:17:17: Genau, das ist total unangenehm für die Menschen und deswegen immer erst mal in Kontakt gehen.

00:17:21: Immer erst mal regulieren.

00:17:23: Ich signalisiere immer ich will dich nicht angreifen.

00:17:26: Und dann sage ich Lassen Sie... Das ist das was ich brauche.

00:17:30: Kontaktverschärzung, Orientierung auch da.

00:17:31: So und dann ausgespielt ist...

00:17:33: Dass sie so rausgehen weil ich beobachte es bei älter Lehrkraft besprechen auch immer dass beide Seiten oft im Verteidigungsmodus sind.

00:17:43: Es sollte ja nicht sein Eltern gegen Lehrkräfte und so, also das erleben wir auch wenn wir Familien begleiten.

00:17:48: Sollte sich da kurz reinkräht, dass die... Wenn ein Gespräch ansteht, so einen Entwicklungsgespräch, dass sie dahin gehen in ihrer Rolle gar nicht als Mama oder Papa sondern wieder wie als Schulkind vor ein paar Jahrzehnten weil sie dahingehen im Sinne von ich gehe da jetzt mal hin und höre mir mal an was die mir sozusagen haben

00:18:06: ob ich brav war

00:18:07: Ob ich praktisch mein Job als Mama oder Papa gut genug mache und ob mein Kind gut genug mitspurt, oder was weiß ich?

00:18:13: Wo wir auch sagen, im Moment hier riechtet dich mal auf Corona an.

00:18:17: Du gehst ja nicht hin um dir einen Anschiss abzuholen oder ein Lob, ein Lobsticker

00:18:22: zu bekommen,

00:18:22: dass dein inneres Jungkind sich freut weil es einen Sticker bekommen hat.

00:18:25: du gehst dahin in deiner Rolle als Mama- oder als Papa Und euer Kind braucht beides.

00:18:30: Das braucht die Lehrkräfte in der Schule Die sind da die Expertinnen und Experten Und gemeinsam.

00:18:39: das sind die Entwicklungsressourcen, die euer Kind hat um jetzt in der Schule in der Phase zu wachsen und es ist ein Miteinander.

00:18:46: Ein Gespräch mit im Idealfall einem Ziel an Ende wo beide sagen okay was machen wir Zuhause um dieses Ziel zu unterstützen?

00:18:54: Was wird in der schule gemacht um dieses ziel zu unterstützen?

00:18:57: und im idealfall trifft man sich dann acht bis zehn Wochen später wieder und guckt, was hat geklappt?

00:19:02: Was hat noch nicht geklappt?

00:19:04: Wo machen Anpassungen.

00:19:05: Und so sollte es im Ideal für nur.

00:19:07: ich glaube so wie du sagst in diesen Gesprächen gehen oft beide Parts die der Kräfte und die Eltern hin mit diesem oh Gott jetzt gucken wir mal was passiert und sind direkt in so einem Verteidigungsmodus.

00:19:18: und wenn du also mega durch Wärme und Gründung rausnimmst.

00:19:24: Darf ich kurz eins meine Bücher hochhalten.

00:19:28: Die Grundlage von Erziehen und Schimpfen ist, dass in dem Moment, in dem ich Stress habe meine Empathie runtergefahren ist im Gehirn.

00:19:33: Das ist ein ganz normaler Prozess.

00:19:35: Sobald ich gestresste bin nicht mehr nett.

00:19:37: Kennen wir alle von uns!

00:19:38: Und es ist halt so wenn du dann zwei Parteien hast die gestresst aufeinander treffen.

00:19:41: City hat auch nicht mehr net zueinander erfindet keine Verbindung statt.

00:19:44: Dann findet kein Kontakt statt und dann kannst du dir das mit der Orientierung halt einfach ans Knie nageln.

00:19:48: Es funktioniert halt nicht.

00:19:50: Also ich gehe immerhin, Punkt eins.

00:19:51: Ich gehe immer hin und rede mit den Leuten.

00:19:53: Und ich bin aber auch jemand... ...ich bin auf jedem Schulfest.

00:19:55: Ich backe Waffeln.

00:19:56: Ich strahl maler die Wände an.

00:19:59: Also ich habe auch die Ressourcen natürlich,... ...aber ich hab wirklich das Commitment.

00:20:03: Wenn die Schule irgendwas braucht, bin ich da.

00:20:04: Das heißt sie kennen mich.

00:20:06: Ich quatsche mit den Leute und ich bin super introverniertiert.

00:20:10: Ich hasse es mit fremden Menschen zu reden.

00:20:12: Aber ich denke mir immer, dass für meine Kinder... ...Ich geh dahin nicht zieh das durch.

00:20:14: So ist das eine!

00:20:15: Und ich gestehe dir jetzt und auch allen, die zuhören, sagte nicht weiter.

00:20:20: Meine andere Strategie ist tatsächlich auch schon gewesen, zu sagen ... Nee, da geht mein Kind nicht hin.

00:20:28: Mein ich!

00:20:29: Also, meine Kinder sind schon viel einfach nicht in die Schule gegangen.

00:20:33: Was gemeint ist, weil meine Kinder tun sich mit der Schule sehr leicht.

00:20:37: Es ist also sehr einfach zu sagen, sie kommen jetzt einfach mal eine Woche nicht.

00:20:40: damit kräht auch kein Haar nach.

00:20:42: Aber ich habe meinen Sohn tatsächlich auch aus zwei Schulen rausgenommen und aus einer tatsächlich schon nach einem Jahr, weil sie mir allen Ärzte gesagt haben.

00:20:51: Ja ihr Kind ist ja sehr schwierig und ich dachte okay, ich höre mir alles an das Kind wirklich schwierig.

00:20:57: Und dann hab' ich halt mitgekriegt er hat viel Stress mit seinen Klassenkameraden.

00:21:01: Dann habe ich nachgehakt wo kommt denn das her?

00:21:02: Worüber streiten die denn?

00:21:04: Und dann hat mir der Direktor an dieser Schule allen Ernstes gesagt, naja Jesuam ist ja sehr gut in einer Schule.

00:21:10: Aber er sollte das jetzt nicht irgendjemandem auch sagen, dass er eine Eins geschrieben hat und es kein Wunder ist, dass ihr einen Pudel kriegt.

00:21:15: Bist du bitte?

00:21:17: Okay warten Sie!

00:21:18: Mein achtjähriger darf nicht über seinen Noten reden damit ihre anderen Schüler ihn nicht verprügeln.

00:21:27: habe ich das richtig

00:21:28: verstanden?!

00:21:30: Ach so, ja, nee.

00:21:31: So habe ich das nicht gesagt und an dem Moment wusste ich okay, dass funktioniert nicht.

00:21:35: Wir beide kommen nicht zusammen wir haben völlig unterschiedliche Vorstellungen und dann hab' ich ihn tatsächlich rausgenommen.

00:21:41: Du sagst auf der Schule kann ich keinen Blumentopf gewinnen?

00:21:44: Ich will das nicht!

00:21:45: Ja, aber die Ressourcen muss man natürlich auch haben und die Kraft und die Energie.

00:21:51: Ich dachte mal oh Gott meine Kinder müssen von der ersten am besten in der Klasse bis zum Gymnasium oder bis zum Abschluss am besten eine Schule.

00:21:57: immer die gleichen Lehre alles perfekt an jeden Schulwechsel Katastrophe.

00:22:01: und dann unser Leben hat sich dann so entwickelt dass mein Sohn glaube ich viermal die Schule gewechselt hat.

00:22:06: Es war überhaupt kein Problem.

00:22:07: Er fand es jedes Mal total cool und er war am Ende auf einer Schule, die er so geliebt hat dass der Schüler-Sprecher war und Ansprechpartner der Lehrer und alles war total super.

00:22:15: Während sie mir zwei Schulen vorher gesagt haben dieses Kind ist ja nicht beschulbar wo ich mir dann denke wow da kann sich das auch lohnen aus den eigenen Denkmustern ein bisschen auszubrechen.

00:22:26: Danke, dass du die Beispiele bringst und Eltern damit auch bestärkst.

00:22:29: Dass wenn das Bauchgefühl sagt ne dieser Ort ist einfach nicht der Richtige für mein Kind mal die Fühler auszustrecken welche Orte gibt es denn noch?

00:22:37: Und das braucht auch Mut.

00:22:38: also wir begleiten auch ganz viele Familien beim Schulwechsel und es hängt daran was du sagst irgendwie so.

00:22:42: ein Schulwechsel gilt für viele schon als Versagen und als Scheitern So als wer meine Biografie meinen Lebenslauf hätte jetzt für immer einen Knacks.

00:22:51: Wenn da drin steht hat in der fünften Klasse das Gymnasium gewechselt oder ist von dem Gymnasum runtergegangen auf die Gemeinschaftsschule.

00:23:00: Da hängen ja dann auch Ängste dran, dass wenn Kinder nicht auf einer gewissen Schulform sind, dass dann dies- oder jenes praktisch schon vorbestimmt ist.

00:23:08: und auch da würde ich die Stelle gerade mal nutzen um zu sagen unser deutsches Schulsystem ist so durchlässig.

00:23:15: also dieser Druck, dass Kinder zum Beispiel immer aufs Gymnasie müssen jahrelang durchquälen müssen.

00:23:20: Du hast jetzt gesagt, dein Sohn war sehr gut in der Schule.

00:23:23: da war so ein Schulwechsel vielleicht auch einfach weil ihm inhaltlich die Sachen dann nur sehr einfach gefallen sind.

00:23:30: Auch so einen Wechsel wenn das nicht der Fall ist und wir nehmen zum Beispiel den Druck raus bewusst mal auf eine Schule, die vom Lernniveau her niedriger ist.

00:23:39: Bedeutet auch ich habe mehr Kapazitäten um all das drum herum zu gestalten und unser System ist so durchlässlich in Deutschland.

00:23:46: Kinder können diesen höchsten Schulabschluss dieses Abitur wenn sie unbedingt möchten immer noch an der berufsbildenden Schule nachholen mit einem Fachschwerpunkt dann haben Sie Fachabitur Oder auch ohne.

00:23:56: Und ich war am Schluss Lehrerin, bevor ich an der Montessori-Schule gegangen bin an einer berufsbildenden Schule und ich als Lehrkraft fand das so geil dass ich auf einmal überall diesen Fachbezug hatte.

00:24:06: also ich hat ja dann Leute da sitzen in Englisch zum Beispiel die alle irgendwie im Wirtschaftsinteresse hatten und dann konntest du voll die geilen echten Situationen reinbringen.

00:24:16: oder alle die einen Pädagogik Bezug hatten Die waren ja alle in einem Raum.

00:24:20: Da hattest du richtig echte Lernsituation zumindest Echte Lernsituationen nachstellen können im Klassenzimmer.

00:24:25: Statt halt hier immer mit Jack's Pencil Case rum zu machen, oder?

00:24:29: Also künstliche Situationen... Da

00:24:33: muss man aber dazu sagen, so was ihr gesagt, unser eigener Kreitestart, da glaube ich ist auch echt die Eigenbiografie total prägend.

00:24:39: Das ist ein bisschen wie bei der Geburt, ne?

00:24:41: Wir wissen ja das... Die Art und Weise, wie ich glaube dass sich mein Kind zur Welt bringen werde ganz viel damit zu tun hat.

00:24:46: Wie man mir erzählt hat das ich selbst zur Welt gebracht wurde oder wie mein Kinder zur Welt bringt?

00:24:50: Und ich glaube ich habe an beiden Stellen total Glück gehabt.

00:24:51: meine Mutter hat immer erzählt ja ich hatte irgendwie wehen und dann war irgendwie keiner da.

00:24:55: Dein Vater hing auf dem Stau auf der Autobahn die Hebamme hatte keine Zeit habe ich mich hingehocken mein Kind gekriegt und ich dachte okay

00:25:00: so läuft das!

00:25:01: So hab' ich zwei Kinder gekriecht bin er irgendwie rein und sag lass nicht ruhig hock mich jetzt sehen dich kriegst du mein Kind.

00:25:06: Ich mach das jetzt mal, lass mich mal.

00:25:07: Und mit der Schule war es halt genauso und meine Mutter hat auf der Abendschule ihr Abitur nachgemacht als ich keine Ahnung, ich hab da was Zehen oder so.

00:25:16: Also ich konnte ... Es war total cool!

00:25:17: Ich konnte in Mathe bestimmte Sachen richtig gut, weil meine Mutter die immer in so Plakaten, also auch in einer Abiklasse dann, immer in Plakate an unseren Türen in der Wohnung hatte, weil sie die gerade gelernt hat vier Jahre vorher, vier, fünf Jahre vorher... Für mich fand's halt total klar Bis heute, wenn's da nicht klappt, klappt es halt da.

00:25:33: Wenn man's nicht hinkriegt, macht man's auf der Abendschule.

00:25:35: Irgendwo kriegt man sein Abi schon her!

00:25:37: Das finde ich so schön, sich immer wieder klarzumachen.

00:25:40: Es gibt viele Wege zum Ziel und ich hab meinen Kindern oft gesagt, wenn die sagen, Mama, ich habe ne Drei geschrieben... Was bei uns nicht so oft vorkommt?

00:25:47: Aber wenn sie dann irgendwie unzufrieden war, ich sag, wisst ihr

00:25:49: was?!

00:25:50: Ich hatte ein Abi-Tour und wisst Ihr wer heute noch daran nachfragt?

00:25:53: Niemand!

00:25:54: Ich habe zwei in zwanzig Bücher geschrieben.

00:25:56: und

00:25:56: weißt du wie oft er Verlag mich gefragt hat, was ich von einer Abi-Noter hatte?

00:25:59: Kein einziges Mal!

00:26:00: Also auch diese Perspektive einfach zu wissen, irgendwann ist es verdammt nochmal nicht mehr wichtig.

00:26:05: Voll und ey Eignagreitestopp kick das so arg.

00:26:08: bei mir war's genau so.

00:26:10: Ich weiß noch bei der Feier also bei uns in der Stadt war so eine kleine Feier als mein Buch rauskab.

00:26:14: und weißt du wer vorbeikam?

00:26:17: Genau mein Deutschlehrer der Herr Jasper Grundkursdeutsch und er hat sich so gefreut.

00:26:24: Ich glaube, er war... Hat sich so gefreut oder war so stolz?

00:26:27: Das ist praktisch eine seiner Schülerinnen ein Buch rausgebracht hat.

00:26:31: Und weißt du was mein erster Gedanke war?

00:26:36: Jetzt liest der Herr Jasper meinen Buch!

00:26:40: Ist du

00:26:41: sweet!

00:26:48: Ich hatte deutsche Grundkurs und ich war jetzt nicht super schlecht, aber ich war auch nicht überragend.

00:26:53: Und dachte, oh Gott!

00:26:55: Jetzt liest du mir mein Buch aus.

00:26:57: Fand es so spannend wo ich auch gedacht habe, ok Jahre später ist Kreis, kreift einfach immer noch rund.

00:27:02: Sehr cool, welche

00:27:03: komplett

00:27:04: vom Thema abgekommen.

00:27:05: Ich wollte dich mal noch was anderes fragen.

00:27:07: Die Leute schätzen und feiern dich ja so sehr wegen der artgerechten Methode.

00:27:11: Und wie gesagt, Schulsystem kommt rein ist alles andere als artgerecht.

00:27:15: Jetzt hast du hier selber nicht nur die Theoriesen dann auch die Praxis mit deinen Kindern, die mittlerweile schon groß sind.

00:27:21: Mit Sicherheit hattet ihr doch auch mal eine Hausaufgabensituation wo Hausaufgauben eben auf waren und deine Kinder hatten keine Lust.

00:27:28: was hast du gemacht?

00:27:30: Ich kann das jetzt öffentlich sagen weil das Kind bei demis gemacht hat dass da gerade Abi gemacht Und es ist also raus aus dem System.

00:27:36: Also ich habe immer zwei Dinge gemacht, nicht drei Dinge.

00:27:38: Wenn meine Kinder keine Lust auf Hausaufgaben hatten, gab's immer drei Optionen.

00:27:42: Option Nummer eins hab' ich immer sofort angeboten Ich schreibe dir eine Entschuldigung und lass uns raus in den Wald gehen.

00:27:48: Was dazu geführt hat?

00:27:48: Meine Kinder haben gesagt, nein Mama!

00:27:50: Ich mach das jetzt!

00:27:51: Du hast doch gar kein Boxbrick doch nicht.

00:27:53: Lass das doch so.

00:27:55: Das nächste war okay, ich bringe die dabei und ich glaube das war fast der wichtigste Punkt wie man Hausaufgas effektiv macht.

00:28:04: Die hatten oft Dinge auf, wo ich dachte okay, das braucht er aber es braucht ja nicht dreißig Mal.

00:28:11: Also sie muss jetzt zwei Seiten dieses Rechenweg üben, aber zumindest mein Kind braucht es nicht sechs Seiten lang.

00:28:18: Ich habe gesagt was du machst jetzt diese Rechenwege bist du das Gefühl dass du kannst ihn dann besprechen wir das kurz ob du ihn kannst und der Rest mache ich.

00:28:25: Und das habt ihr eigentlich fast immer gemacht.

00:28:27: Wenn ich das Gefühl hatte die Masse ist einfach mehr als mein Kind Mach auf gar keinen Fall.

00:28:32: Du gehst raus spielen, weil das ist dein eigentlicher Job!

00:28:34: Ich mach' das für

00:28:35: dich.".

00:28:36: Und die dritte was wir viel gemacht haben vor allem in der ersten Klasse war ... äh... die kleine Schwester hat's gemacht.

00:28:42: Weil gerade diese Schwungübungen ... ach, es fand mein Sohn so nafig, aber die kleine Schwestern, die vier Hierarchie fanden das total cool!

00:28:50: Die hat das dann gewonnen.

00:28:51: Also bei uns waren Hausaufgaben immer Gemeinschafts-Event?

00:28:53: Immer ist auch bis heute so.

00:28:55: Meine Tochter musste letztens einen Plakat über China machen und da haben wir Freunde zusammen getrommelt, haben Material gekauft, haben uns abends an den Tisch gesetzt und haben glaube ich zu fünft oder zu sechst geknetet und gemalt und geschrieben.

00:29:07: und sie hat den innerlichen Teil gemacht damit sie das kann.

00:29:10: aber ich habe gesagt weißt du kleine Lotus Blüten ausmalen?

00:29:12: Das muss jetzt wirklich... also sorry!

00:29:14: Ne, das ist noch eine Fleißarbeit.

00:29:15: Fleißarbeiten machen wir nicht.

00:29:17: Dann haben wir das zusammengemacht.

00:29:19: Ich hatte natürlich die Ressourcen und die Energie zu sagen wie machen wir es?

00:29:22: Oder ich hatte halt auch einfach das Standing zu sagen, wir machen das nicht.

00:29:27: Und ich habe auch den Lehrern zurückgemeldet Sorry aber für uns ist es zu viel oder stopp das war übers Wochenende auf.

00:29:33: Das geht für mich nicht oder Ich will keine Hausaufgaben über die Ferien auf.

00:29:36: was immer sie glauben dass das Kind braucht.

00:29:38: Ich glaube das Kind brauche.

00:29:39: ich werde das nicht tun.

00:29:41: und jetzt gleich kleines Krawert funktioniert so lange bis die Kinder in einem Alter sind.

00:29:46: Ich mach das, egal was du sagst.

00:29:48: Und bei uns war dann immer eher die Diskussion, kannst du bitte aufhören Hausaufgaben zu machen und draußen teilen die Sonne?

00:29:53: Ich will jetzt aber zähnen mal sein!

00:29:54: Ich mache das denn nicht!

00:29:55: Nenn du was, was ich zähle, ich mache das!

00:29:56: Du machst

00:29:57: das!

00:29:57: Ja

00:29:58: ja so!

00:29:59: Es lag auch daran dass ich immer gesagt habe, Hausaufgarben sind nur bis du es kannst.

00:30:04: oder wenn sie einen Aussatz schreiben wollten zu Hause.

00:30:06: meine Kinder, die hatten dann anderthalb Seiten geschrieben sich vier Stunden mit rumgepüren, diese Aufgabe hat keinen Fall.

00:30:11: Ich bin Journalistin.

00:30:12: Einleitung, Mittelteil und Schluss!

00:30:13: Wir machen uns einen Plan wir machen das Gitze dann schreibst du es und stopp.

00:30:16: wieso hast du jetzt jetzt vier setzte Einleitungen?

00:30:18: Drei Reichen.

00:30:19: Jetzt kommen wir zum Mittelteil dass man den Kindern auch beibringt wenn so ein Sitz da gerade nickt Dass man den Kinder beibrennt die Dinge effektiv zu machen Und dann loszulassen Das fand ich total hilfreich.

00:30:30: Und dafür ist einfach eine Grenze zu setzen um zu sagen ne machst du nicht.

00:30:33: Also meine Kinder haben hier irgendwelche Hälfte in die Ecke geschmissen weil wenn ich gesehen habe der ist gleich an dem Bund gesagt Stopp essen raus Was machst du nicht weiter?

00:30:40: Auf gar keinen Fall.

00:30:43: Insofern, ja war es bei uns... Also das war nie einfach.

00:30:47: aber wir haben oft so ein bisschen verquere Diskussionen zu Hause.

00:30:51: Dann sehe ich jetzt ganz viele Eltern vor mir die hier zuhören und denken hat sie nicht gemacht hat nicht die Hausaufgaben von ihrem Kind gemacht?

00:30:58: wenn also da wenn man das

00:30:59: doch einmal einführt.

00:31:01: Ja genau wenn du es einmal anfängst ne ne genau das Gegenteil passiert.

00:31:05: Es ging da passiert, dass ich sage, soll ich die Hausaufgaben zu Ende machen?

00:31:08: Nee, Mama.

00:31:09: Heute mache ich auch mal selber!

00:31:11: Dann dauert es aber so lange, dann kann ich's bitte machen... Nein!

00:31:14: Also das stimmt einfach nicht und natürlich habe ich hin und wieder auch gesagt, Hey Hase, das ist wirklich wichtig, das solltest du wissen.

00:31:22: Aber dann setze ich mich auch mit dir hin.

00:31:23: Ich koche nebenbei Aber wir gucken das zusammen nach oder ich finde, gerade größere Kinder die verlaufen sich ja dann auch so.

00:31:29: Dann fangen die irgendeine Google-Recherche an und du denkst ihr anderthalb Stunden später?

00:31:32: Du bist keinen Schritt weiter!

00:31:33: What the

00:31:34: hell?!

00:31:35: Also es lohnt sich für mich auch die Zeit zu investieren, sich hinzusetzen... ...und ihnen einmal wirklich zu erklären wie macht meine Recherche.

00:31:41: Das ist einmal aufzumalen.

00:31:44: Ich habe zwei Kinder, die haben ganz viel so Prozesse aufgemalt, aufgeschrieben, Flussdiagramme gezeichnet und gesagt, so macht man das.

00:31:55: zu machen, bevor er irgendetwas schreibt.

00:31:57: Da war der keine Ahnung, Elfe oder so.

00:31:58: und ich gesagt, du machst dir eine Mind-Lapse dann schreibst du drum herum, worum es gibt da machst ihr die Pfeile und an den freien Schreibzulagen.

00:32:03: So, dann geht das schnell, ich will dass das in einer halben Stunde fertig ist weil wir wollen noch schwimmen gehen.

00:32:07: Ja!

00:32:08: Das auch zu begrenzen klar zu begrenden.

00:32:12: Ja.

00:32:12: Das hat total geholfen.

00:32:13: und ich habe wirklich jetzt mal behaupten zwei Kinder also Menschen, der gerade ein Super-Abby gemacht, die wirklich sehr effektive Lerner sind, weil sie gelernt haben zu lernen.

00:32:20: Genau Da steckt so viel Gold drin in dem, was du gesagt hast.

00:32:23: Ich versuche schon mal die einzelnen Punkte rauszuholen, dass Eltern das für sich noch mehr übertragen können.

00:32:29: Das Erste ist, du bist nicht davon aus... Also nein ich fang das beim Wichtigsten an!

00:32:34: Du hast jetzt zum Beispiel dich entschieden die Hausaufgaben für deine Kinder zu machen.

00:32:37: also du hast gesagt okay macht z.B.

00:32:39: zwei drei Aufgaben, die sind wichtig, dass du es verstehst und kannst.

00:32:42: Falls du mir gezeigt hast, dass du es kannst, mach ich den Rest.

00:32:45: Jetzt gibt's natürlich Familien und Kinder bei denen ist das nicht so.

00:32:48: Da wirds gerade ätzend weil die Kinder so viel Übung brauchen bis der Stoff sitzt.

00:32:52: Das kann mich jede Familie übertragen.

00:32:54: Deswegen sag' ich ja ne?

00:32:55: Ich bin total privilegiert!

00:32:56: Meine Kinder lernen schnell, ich lerne schnell.

00:33:00: Und selbst bei den Familien... Nicht jeder Familie, die jetzt zuhört muss zum Beispiel den Ansatz übernehmen Weil

00:33:06: z.B.,

00:33:07: was ich bei dir jetzt gerade feiere ist Du hast ja eine komplette Klarheit darüber was in Schule dir wichtig ist und was nicht.

00:33:15: Und es ist ja auch immer im Buch, wenn du das schon zur Hälfte gelesen hast, dieser komplette erste Teil mit diesem Klassenheld Kompass wo du guckst welche Werte stecken für dich in Schule die dir wichtig sind, die du fördern möchtest?

00:33:26: Ich habe jetzt rausgehört, dir ist Effizienz- und Effektivität total wichtig.

00:33:29: Du willst dass deine Kiris etwas lernen?

00:33:31: Du willst sogar noch, dass sie über die Schule hinauslernen.

00:33:35: wie funktioniert zum Beispiel?

00:33:36: Dir war's jetzt nicht wichtig, dass Sie diesen einen Aufsatz geschrieben haben Dass der morgen perfekt an der Schule ankommt Sondern dass die lernen, wie schreibe ich aufsätze?

00:33:44: Hauptteil sind Schlutz und so weiter.

00:33:46: Die was wirklich wichtig ist, dass sie da etwas lernen.

00:33:48: Und der Fleiß habe ich rausgehört, war dir gar nicht wichtig.

00:33:52: Dinge jetzt einfach diszipliniert abarbeiten, das sie praktisch wie bei so einem Amt abgearbeitet und abgestempelt sind, ist dir null wichtig, dann bin ich voll bei dir!

00:34:00: Ich kann zum Beispiel sagen ein Wert, der mir total wichtig ist Ausdauer- und Durchhaltevermögen.

00:34:06: Also

00:34:06: das zum Beispiel, wenn ein Kind sagt, ich habe jetzt keine Lust mehr.

00:34:10: Habe ich für mich so einen Ding drin?

00:34:11: Okay wir probieren es noch einmal oder wir machen noch zwei Aufgaben und wenn dann immer noch keine Lust ist, dann hören wir auf.

00:34:18: Nur ich würde z.B die Aufgaben nicht machen für mein Kind sondern ich würde unser Spiel halt die Eier haben die Dinge auch unvollständig in die Schule zu geben weil ich mir denken würde okay für die Lehrkräfte sind es auch wichtige Rückmeldungen.

00:34:30: Das macht meine Kinder zu stressig.

00:34:32: also vor allen Dingen Vereinsmeite bei den Kindern.

00:34:34: Dem ist Konformität sehr wichtig.

00:34:37: Und dieses Kind hätte lieber heulend bis abends um sechs Jahre Hausaufgaben gemacht, anstatt anders als die anderen mit einem halb leeren Heft zu kommen.

00:34:45: und da habe ich dann gesagt okay Ich würde gerne Entschuldigung schreiben Nein!

00:34:48: Die anderen haben auch alle keine

00:34:49: Entschuligung.

00:34:49: Das ist heute so.

00:34:51: Dann sage ich halt Okay gut, dann mache ich es auch.

00:34:53: Also bin ich eigentlich voll bei dir.

00:34:55: aber dann wiederum finde ich müssen wir aufs Kind gucken.

00:34:57: Was kann das Kind aushalten?

00:34:59: Total?

00:35:00: Oder da auch überlegen, welche Strategien gibt es dann?

00:35:03: Wenn dir auf der einen Seite so wichtig ist mit den erledigten Sachen in die Schule zu kommen und du gleichzeitig jetzt aber nicht die Motivation oder den Miss aufbringen kannst, das komplett zu machen.

00:35:12: Können wir sie ausrechnen lassen... Es gibt ja mittlerweile mit KI so viele Möglichkeiten.

00:35:16: Du fotografierst einmal des Arbeitsblatt ab und hast dann die Lösungen.

00:35:22: Es gibt Apps, die das können.

00:35:23: Wenn sie zu einem Mathearbeitsblatt ist oder so ein Beispiel wie du hattest wo ich auch denke okay wenn ich weiß mein Kind kann es wirklich hat mir mehrfach gezeigt dass es es wirklich kann.

00:35:32: es geht gerade nur noch um den Fleiß abzuschreiben wir können uns schöner machen kann nicht zum spiel Musik- oder Hörspiel hören wo ich nicht mehr nachdenken muss oder mir's gemütlich machen mit dem Arbeitsblatt auf der Couch und schreibe

00:35:45: einfach die Lösungen.

00:35:48: Das haben wir übrigens auch immer gemacht, sowohl Putzen als auch Hausaufgaben sind bei uns Sachen wie immer mit Musik und Keksen oder warmer Tee irgendwie machen.

00:35:57: Es ist immer schön wenn wir unangenehme Dinge machen versuchen es immer so schön wie möglich zu machen.

00:36:02: Das gehört auch dazu.

00:36:03: ein bisschen das Ambiente was du jetzt gerade gesagt hast.

00:36:06: da hatte ich jetzt grad noch eine Assoziation zum Thema Ausdauer und Fleiß.

00:36:11: also ich möchte kurz noch dazusagen Ausdauer und Fleiß ist mir super wichtig, aber nicht wie es darum geht schöner eins zwei drei zu schreiben.

00:36:20: Das heißt meine Kinder haben aus Dauern Fleisch gelernt bei der Betreuung unserer Haustiere beim Reiten, beim Zelten, beim Draußen schlafen.

00:36:27: da haben die auch Durchhalten gelernt in den Camps jeden Sommer.

00:36:31: Da haben sie gelernt okay das regnet seit fünf Tagen aber wir sind hier und wir bleiben hier weil hier sind noch sechzehn andere Leute unter.

00:36:37: die brauchen uns.

00:36:37: deswegen gebe ich jetzt nicht weg.

00:36:39: Das finde ich darf man auch nicht vergessen.

00:36:40: Es gibt so Dinge die unsere Kinder lernen sollen diese aber nicht nur beim Hausaufgaben machen lernen können.

00:36:45: Die können sie auch andere Weise lernen.

00:36:47: und ich würde sagen, meine Kinder ... Weiß nicht?

00:36:49: Wir waren letztens mal zu siebt auf einem Dreiunddreisig-Fußbootsegelen und jeder der Segelbote kennt weiß das ist echt hart!

00:36:56: Also die können wirklich was aushalten, aber das haben die in der Natur gelernt und nicht bei dem Hausaufgang machen.

00:37:02: Und da auch zu gucken, worum kann oder sollte mein Kind auslernen?

00:37:05: Ja ja total wichtig.

00:37:07: Das lernt eben nicht nur in der Schule und bei den Hausaufgauben stattfindet sondern im echten Leben.

00:37:13: Da sind ja sogar die echten Lernanlässe und nicht die künstlich generierten auf dem Papier mega.

00:37:18: Und eine Sache hast du eben noch erwähnt gehabt, die ich auch super wichtig finde nochmal hervorzuheben und zwar du bist nicht davon ausgegangen dass Kinder auf die Welt kommen und Hausaufgaben machen und lernen einfach so können sondern Du hast ja Lernen aktiv begleitet oder auch so Dinge die da noch mehr dazugehören.

00:37:34: also Schule ist ja auch so viel Selbstmanagement.

00:37:38: Wahnsinn!

00:37:38: Oder was wir von den Kindern an Selbstmanagement erwarten?

00:37:42: Das ist wirklich das, was ich möchte.

00:37:43: Wow!

00:37:44: Kein Wunder?

00:37:45: Also ich war der totale Kaot als Schulkind weil ich niemanden im Background hatte und zu Hause alles tendenziell eher kreativ und chaotisch Und ich war immer die Letzte und ich hatte nie meine Sachen.

00:37:54: und ich war überlastet und überfordert.

00:37:56: und Stress an dieser Stelle Da denke ich mir heute so krass.

00:37:59: Ja dass es wenn da nicht jemand dahinter steht den Kindern hilft das ist ja Ich kenne Erwachsene die das nicht können.

00:38:07: Und dann auch so bei so einer Aktion wie mit dem Plakat, mit deiner Tochter finde ich wunderschön einfach aufzuzeigen.

00:38:13: Es gibt Projekte in deinem Leben.

00:38:15: die hat jetzt nicht einmal die Woche einen Vortrag sondern es ist etwas mehr oder weniger Einmaliges was Wichtiges.

00:38:21: Wie schön dass sie durch solche Projekten nicht alleine muss und das da noch schön ist.

00:38:27: also Schule nicht so.

00:38:29: Ich habe oft das Gefühl Familie In Schule wird bei Familien wie in so eine Kammer gestellt.

00:38:33: Es ist die ätzende Schublade, die wir einmal am Tag aufmachen und dann wieder zumachen.

00:38:41: Man lebt von Ferien zu Ferien, von Wochenende zu Wochenend und will möglichst keine Schule da

00:38:46: haben.".

00:38:47: Doch wenn wir so wie du zum Beispiel hier hingehen und einen ganz klaren Rahmen für uns haben, wann hat Schuleraum?

00:38:53: Wann nicht.

00:38:54: Dass es nicht den ganzen Tag bestimmt, dass ist nicht die Wochenenden bestimmt.

00:38:57: Und gleichzeitig, wenn sowas ansteht wie so ein Plakat gestalten das gemeinsam zu machen, sowas kann doch auch Spaß machen.

00:39:02: Das kann doch schön sein seine Kinder da beim Lernen zu begleiten und wachsen zu sehen.

00:39:08: Ja was fand ich, war so viel Gold drin, was du gesagt hast mega mega schön!

00:39:12: Und ich hab auch was von dir gelernt, was ich total cool fand und was ich mittlerweile auch meinen Eltern sage ist Schule muss auch nicht auf nem Stuhl an einem Tisch stattfinden.

00:39:21: Der

00:39:21: weiß doch wie du zu mir gesagt hast wieso lassen wir das Kind's ja nicht auf den Bauch unter dem Tisch liegen oder in der Hängematte und seinen Hausfgar machen?

00:39:29: Seitdem bin ich auch extra dass ich sage okay Ich seh hier ein Wir müssen diese Vokale lernen aber auf gar keinen Fall an diesem Tisch los!

00:39:35: Wir gehen im Park, wir gehen im Wald... ...wir gehen zur Eisdiele, wir machen Spazierungen zur Eisdiele Lernen auf dem Weg die Vokalen wollen essen Lernen sie auf dem Weg zurück wieder.

00:39:43: Also das habe ich von dir auch so gelernt.

00:39:45: zu dieses Ja, der Ort macht ja einen Unterschied und es muss nicht ein Schreibtisch sein.

00:39:51: Und das ist wirklich faszinierend wie man mit einer festen Du hast mir dieses Klemmbrett damals

00:39:55: empfohlen

00:39:56: Wie man mit einem klemmbret an was für verrückten Orten man mit nem Klemm-Brett Hausaufgaben machen kann.

00:40:01: Das lohnt sich wirklich.

00:40:03: Die besten drei Euro neunneunzig die Schulgedät Erinvestieren können.

00:40:09: Das haben wir nämlich die perfekte Überleitung, Nikola, das was du gerade beschrieben hast dieses starre Bild von wie wir irgendwie denken so kann man sich konzentrieren setz dich gerade an den Tisch und so findet Lernen statt.

00:40:20: und wenn wir das mal loslassen und lernen halt in unserem Alltag immer und überall machen wir es uns so viel leichter.

00:40:26: genauso ist es ja generell im Leben wenn wir Kinder begleiten dass wir oft so dieses starren Bild eben im Kopf haben wie's jetzt zu sein hat Und so mit deiner artgerechten Methode ja viel mehr dran erinnert, dass wir nichts besser machen müssen sondern eher diese starre Bild loslassen.

00:40:43: Also wieder verlernen was wir über Erziehungen gelernt haben und hinschauen zu dem wie Kinder eigentlich wirklich sind.

00:40:49: das ist ja unser gemeinsamer Nenner bei mir halt eben nur bezogen auf Schule und bei dir auf das komplette Begleiten von Kindern.

00:40:56: magst du uns da noch mal mitnehmen?

00:40:59: Uns Eltern, das jetzt gelingt.

00:41:01: Ich sag mal diese Scheuklappen von wie Erziehung zu sein hat, loszulassen und sich aufzumachen für was Kinder wirklich brauchen?

00:41:08: Ja also ich glaube der erste... Das erste was mich immer begleitet ist dass es nicht so darum geht, was wir tun.

00:41:17: Wir denken aber ganz viel.

00:41:18: Es geht auch um was wir tun Aber sowohl bei dir in der Schule als auch bei mir bei den Babys und Kleinkindern oder Schulkindern aber auch bei den Teenagern.

00:41:27: oft gibt es viele Männer rum Wie, wie die Dinge tun.

00:41:31: Also dann kann man die Sachen nämlich auch so ganz einfache Prinzipien runterbrechen.

00:41:36: Julia Dibbern mit der ich aber anfangs viel zusammengearbeitet habe, die dieses wunderbare gebordene Babysbuch damals geschrieben hat.

00:41:44: Die hat immer gesagt Nick lass niemals irgendetwas zwischen dich und deine Kinder kommen!

00:41:51: Und wenn man diesen Ansatz verfolgt, okay meine Kinder und ich sag immer Leute eure Kinder suchen euer Altersheim aus.

00:41:57: Seid nett zu ihnen!

00:41:59: Wenn wir diesen Ansatzer folgen und sagen ok egal wie fürchterlich du dich gerade benimmst Ich bin deinen Elternteil.

00:42:05: Ich bin bei dir.

00:42:06: Ich Bin auf deiner Seite und jetzt gucken wir zusammen wie wieder durchkommt weil ich brauche was von dir.

00:42:12: Du kannst nicht einfach aus der Schule weglaufen, das geht nicht.

00:42:14: Wir sind in diesem System und du brauchst dieses System.

00:42:17: Ich habe meinen Kindern übrigens auch immer gesagt Leute, Schul ist auch ein Privileg, wisst ihr wie viele Kinder auf der Welt gar nichts zur Schule gehen können?

00:42:23: Ich

00:42:23: weiß es ist euch ankotzt.

00:42:25: aber Bildung Leute!

00:42:26: Bildung ist einer der Top-Eins Faktoren für ein gelungenes Leben.

00:42:30: Ich weiß dass es nervt, aber das ist nicht ungefähr... Die lernt auch viele Dinge die ihr nie wieder brauchen werdet.

00:42:35: Aber allein das Lernen schult euer Genohn.

00:42:39: Das ist wie, nicht so sehr das war's.

00:42:41: Wenn wir dann einfach immer diesen Adgerechgrundsatz Kontaktregulation und Orientierung beachten... Also in Kontakt mit mir selber sein was du gesagt hast meine Werte kennen!

00:42:50: Was will ich eigentlich?

00:42:51: Was für Kinder will ich großziehen?

00:42:53: Es gibt ja diese schöne Postkarte vom Rabenelternverlag auf dem steht Ich will selbstständige autonome starke Kinder groß ziehen aber nicht solange sie ihre Füße unter mein Tisch stellen Und mir das klar zu machen, dass wir einfach angucken und sagen okay jetzt will ich, dass dieses Kind alles tut was man ihm sagt.

00:43:13: Will ich es, dass die das mit vierzehn auch noch macht?

00:43:16: Will ich das mein Sohnes mit achtzehn auftut oder mit fünfundzwanzig?

00:43:20: Also mir wirklich klar zu sein was sind meine Werte was will ich?

00:43:23: und dann in Kontakt mit mir und diesen Werten zu sein und dann im Kontakt mit meinem Kind zu gehen wer ist dieses kind?

00:43:30: Na wirklich zu schauen.

00:43:31: Was denke ich, was dieses Kind ist?

00:43:33: Also wie oft ist mein inneres Kind durchgedreht und meine Kinder waren voll entspannt?

00:43:36: Und ich dachte, die müssen diese Situation ändern!

00:43:38: Das ist total furchtbar!

00:43:39: Ich kann damit nicht umgehen!

00:43:39: Oh Gott, ich kriege eine Panik um meine Kinder... Moment mal!

00:43:44: Also das ist mein interessantes Kind, dass er gerade am Rad dreht.

00:43:46: Ist gar nicht das Kind, also wo ist denn dieses

00:43:48: Kind?!

00:43:49: Und dann erst in die Regulation zu gehen und dann erst Orientierung zu geben.

00:43:52: Und das finde ich jetzt gerade einer der größten Missverständnisse.

00:43:56: Wir machen entweder zwei Dinge im Moment, entweder Gehen wir nicht in Kontakt und geben sofort Orientierung.

00:44:02: Macht das jetzt?

00:44:04: Funktioniert nicht, gehen die im Widerstand verständlicherweise... Wir sind total bedürfnisorientiert und wollen alle Bedürfnisse erfüllen.

00:44:11: Das Kind will nun mal Zucker statt Mittagessen und Fußball statt Hausaufgaben, und wir vergessen das Orientierung!

00:44:17: Also bringe mir bei wie man dieses Leben lebt.

00:44:20: auch ein ganz großes Bedürfen ist dass wir nicht aus den Augen verlieren können.

00:44:24: Und deswegen machen wir es bei der Artgerichtmethode in unseren Starterkursen mit den Eltern, dass wir ihnen beibringen Wie gehe ich?

00:44:28: In welchem Alter einen Kontakt?

00:44:29: Das nämlich Unterschied zwischen Baby und Teenager wie Tag und Nacht.

00:44:32: Aber wie gebe ich und wann gebe ich eure Orientierung?

00:44:34: Was sind die meine Merksätze, meine Grundsätze.

00:44:37: Wann die Orientierung auch brauchen und verdienen weil sie nämlich auch danach fragen und auch ein Recht darauf haben welche zu kriegen.

00:44:44: Ich glaube wenn mir diese grundsätzlichen Dinge beachten dann ist es plötzlich gar nicht mehr so schwer.

00:44:49: Und wo lerne ich das jetzt Nikola?

00:44:52: Ja, also du lernst es bei uns.

00:44:53: Ich habe ein Buch darüber geschrieben aber ich finde Bücher sind im Moment echt... Wir haben alle so viel um die Ohren und deswegen bieten wir jetzt dann natürlich auch Große an.

00:44:59: Also bei uns im Starterkurs sind Eltern herzlich willkommen!

00:45:03: Das ist relativ kurzes... Was ist das nämlich?

00:45:06: Viel Workshops Und wie wir zusammen machen, da bringen wir das bei.

00:45:09: Da gibt es noch mal Zeit zum Üben und Verrücksprachen... ...und natürlich in Artgerecht Camps!

00:45:14: Da machen wir das den ganzen Tag rauf- und runter.

00:45:15: Das sind wir eine Woche zusammen in der Natur.

00:45:17: Da ist das natürlich nochmal viel krasser weil du's halt lebst.

00:45:19: Und das sind die beiden Zugangstore sozusagen über die man es üben kann.

00:45:24: Weil lesen und auf Social Media gucken, auch bei Instagram kannst du das den Ganzen tag aber du brauchst halt auch jemand mit dem du's üben kannst, der dir Feedback gibt.

00:45:33: Wenn ich jetzt Lust hätte mein so'n Camp zu gehen, wie sieht das aus?

00:45:36: Also das Einfache ist, dass du dir unsere App runterlädst.

00:45:39: Weil da... also wir sind in einer Heimstunde mal ausgebucht jedes Jahr.

00:45:42: Deswegen ist es nicht so

00:45:43: einfach, an die Cams

00:45:44: zu kommen!

00:45:45: Aber wir haben eine Artgerecht-App.

00:45:47: Die hat ja auch ne App, die Eltern begleitet jeden Tag mit den Puschnachrichten und mit Artikeln und Hintergrund.

00:45:54: Da gibt's übrigens auch den Podcast wo meine Kinder dabei sind was ich immer spannend finde, mal zugucken.

00:45:58: Was sagen denn die Artgerechkinder zu dem Ding?

00:46:01: Die sind ja mittlerweile groß genug.

00:46:03: Das heißt einfach die App runterladen, die kriegen als Erste den Link oder bei uns in den Vereinen eintreten.

00:46:08: Die kriegen auch als erste den Link zu den Camps und dann kann man sich dort anmelden.

00:46:11: wir machen das immer die ersten zwei Augustwochen Und wir scheiden es in der Regel den Winter vorher spätestens so Januar-Februar vorher frei und da muss man schnell sein

00:46:22: Super!

00:46:23: Also ich habe mit der Vergangenheit Konzerttickets für BOC und Backspeed Boys ergattern können.

00:46:27: Ich bin sicher Challenge accepted Nikola.

00:46:33: Ich freue mich drauf.

00:46:35: Aus Zeitgründen würde ich sagen, wir machen an der Stelle im Podcast Schluss.

00:46:40: alle die die Folge gehört haben und denken oh das Gespräch zwischen Nikola und Lisa war so cool!

00:46:43: Ich will mehr davon.

00:46:44: Schreibt mir super gerne eine E-Mail oder kommentiert die Podcastfolge mit euren Fragen und dann machen wir das super gerne.

00:46:50: Machen wir eine Runde zwei?

00:46:52: Oder

00:46:52: Nikola?!

00:46:53: Auf jeden Fall.

00:46:54: Genau, ihr könnt das bei uns auf Instagram schreiben.

00:46:57: so hey

00:46:57: Lisa war super!

00:46:59: Dann machen

00:46:59: wir es wieder und wir brauchen ja höchstens ein halbes Jahr am Termin zu finden.

00:47:02: Wir zwei kriegen wir bestimmt wieder hin

00:47:06: Und dann machen wir das Runde zwei Nikola.

00:47:08: Ich danke dir von Herzen für deine Zeit, für deine Expertise und deine Erfahrungen die du hier reingebracht hast in den Klassenheld-Podcasts!

00:47:14: Ich freue mich schon jetzt auf unser nächstes Gespräch und allen Eltern die zugehört haben sage ich vielen Dank fürs dabei sein.

00:47:20: High Five bis nächste Woche.

00:47:22: dein Kind wird klassenhält.

00:47:23: und das letzte Wort hat die Nikola.

00:47:25: und meine Frage liebe Nikola ist stell dir vor du stehst in einem Klassenzimmer Weiße, leere Tafeln an der Tafel.

00:47:34: Vielleicht ist es auch ein weißes Whiteboard anyway.

00:47:36: Und du darfst irgendetwas draufschreiben und dir auch aussuchen ob für Eltern oder Kinder.

00:47:39: was schreibst du drauf?

00:47:41: Ich würde für Eltern unkinder immer drauf schreiben Du bist gut genug!

00:47:49: Weil das einzige was Kinder lernen müssen bis die achtzehn sind ist ich bin gut genug und alles andere kommt danach.

00:47:56: Wunderschön.

00:47:58: Dann gehen wir mit dem wunderschönen Schlusswort aus dem Podcast raus.

00:48:01: Ich wünsche noch einen schönen Tag über Nikola und bis bald!

00:48:15: Bis

00:48:17: bald, tschüss!

00:48:28: Okay, es gibt ja Tage.

00:48:29: Da ist die falsche Tasse und der falsche Pulli und alles ist falsch.

00:48:33: Und jetzt kommt das Kind, die trotzfasend.

00:48:35: In meinem Buch passiert im kleinen Winter genau das und wir stellen fest, dass gar keine Trotzphase sondern er findet sein Lieblingsball nicht und dann ist der Rest des Tages einfach hinüber.

00:48:44: Oft sind hinter großen Gefühlen Dinge Vorherlagen, die wir vielleicht gar nicht wahrgenommen haben, die die Kinder aber total beschäftigen.

00:48:50: um das Eltern und Kindern... Ein bisschen sichtbarer zu machen, haben wir ein kleines Eichhörnchenbuch geschrieben.

00:48:55: Mit auch einer Lösung für diese Dinge und den Ballen!

00:48:59: Mit wunderbaren Bildern von Elisa Hensch.

00:49:01: die Eichwörncheln sind echt zum Streicheln.

00:49:04: Das glaube ich mir auf jeden Fall.

00:49:05: Danke Nikola, bis ganz bald!

00:49:07: Tschüss.